Hubungan Screen Time (Durasi Elektronik) Dengan Perkembangan Bahasa Pada Balita Usia 36-48 Bulan Di Raudhatul Athfal Bina Insani Kota Kediri

Abstract

Penggunaan perangkat digital pada anak usia dini semakin meningkat dan berpotensi memengaruhi
perkembangan bahasa. Paparan layar yang berlebihan dapat mengurangi interaksi langsung anak
dengan orang tua dan lingkungan sehingga menghambat stimulasi bahasa. Penelitian ini bertujuan
mengetahui hubungan screen time dengan perkembangan bahasa pada balita usia 36–48 bulan di
Raudhatul Athfal Bina Insani Kota Kediri. Penelitian menggunakan desain kuantitatif dengan
pendekatan cross sectional dan dilaksanakan pada 12–29 Mei 2026 terhadap 41 balita usia 36–48
bulan. Data screen time diperoleh melalui kuesioner yang diisi orang tua, sedangkan perkembangan
bahasa diukur menggunakan Kuesioner Pra Skrining Perkembangan (KPSP) aspek bahasa. Analisis
hubungan dilakukan menggunakan uji Fisher's Exact Test. Hasil penelitian menunjukkan sebagian
besar balita memiliki screen time tinggi atau melebihi rekomendasi penggunaan layar pada anak usia
dini (97,6%). Perkembangan bahasa sebagian besar balita berada pada kategori sesuai usia (78,0%),
sedangkan 22,0% berada pada kategori meragukan. Hasil uji Fisher's Exact Test menunjukkan nilai p
= 1,000 (α > 0,05), yang berarti tidak terdapat hubungan yang signifikan antara screen time dengan
perkembangan bahasa pada balita usia 36–48 bulan. Temuan ini mengindikasikan bahwa
perkembangan bahasa kemungkinan lebih dipengaruhi oleh faktor lain, seperti kualitas interaksi orang
tua dengan anak, stimulasi bahasa di rumah, dan lingkungan pendidikan yang mendukung. Dengan
demikian, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara screen time dan perkembangan bahasa pada
balita usia 36–48 bulan di Raudhatul Athfal Bina Insani Kota Kediri.